Posmodernidad

Jean-François Lyotard, el filósofo francés que "lanzó" el concepto filosófico de "posmodernismo", entendido como el fin de la difusión social de la creencia en las "grandes narrativas", escribió un pequeño libro titulado La postmodernidad explicado a los niños (1988). Pero esto es una paradoja y una contradicción en los términos. Los niños, por su propia naturaleza y por definición, son imaginativos, sensibles a los mitos y fábulas y, por lo tanto, escatológicos y mesiánicos. Un niño "desencantado", tal y como entendía este concepto Max Weber, es una imposibilidad lógica, histórica y psicológica. El desencanto comienza a los dieciocho años, y quien tenga alguna duda de eso debería leer la gran novela de Balzac Les illusions perdues. Puede ser que una generación que ha crecido jugando juegos electrónicos e inducida socialmente a dejar de leer libros impresos pueda estar desencantada de antemano, pero en este caso estamos ante una presión social que se convierte en una forma de manipulación antropológica. Sea como fuere, lo posmoderno, en mi opinión, no se puede explicar a los niños, porque es el producto social de una elaboración filosófica del concepto de desencanto, y es como el servicio militar, que no se puede prestar antes de los dieciocho años.

La joven periodista y miembro de la redacción de Rébellion, Isabelle Suiste hablará el sábado 19 de mayo en Burdeos, con David’Epée, para dar su innovador análisis sobre la cuestión del género.

Traducción de Juan Gabriel Caro Rivera

El Mundo presente no es algo dado. El mundo es algo que es creado en el proceso de la existencia humana. No existimos en el mundo como algo dado por sentado. Existiendo, constituimos el mundo por el hecho mismo de existir. La modernidad insiste en la objetividad del mundo. Pero el mundo objetivo puede estar realmente presente - porque para estar presente tiene que tener el Ser, tiene que ser, participar en la esencia del Ser.